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Búsqueda : LE GRANGE, L. [Autor]
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 Maistry, S. M. and Le Grange, L. South African state-led pro-Palestinian activism and the reluctance of the academe to show solidarity. S. Afr. J. High. Educ., Oct 2025, vol.39, no.5, p.1-12. ISSN 1753-5913
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 Le Grange, L. and Du Preez, P. Curriculum studies in the posthuman condition/ posthuman curriculum (studies). S. Afr. J. High. Educ., Oct 2023, vol.37, no.5, p.60-77. ISSN 1753-5913
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 Blignaut, S. et al. Belonging, wellbeing and stress with online learning during COVID-19. S. Afr. J. High. Educ., Dec 2022, vol.36, no.6, p.169-191. ISSN 1753-5913
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 Le Grange, L. Decolonisation and a third possibility for the university. S. Afr. J. High. Educ., Mar 2023, vol.37, no.1, p.38-52. ISSN 1753-5913
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 Le Grange, L. Could the COVID-19 pandemic accelerate the uberfication of the university?. S. Afr. J. High. Educ., 2020, vol.34, no.4, p.1-10. ISSN 1753-5913
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 Le Grange, L. (Individual) responsibility in decolonising the university curriculum. S. Afr. J. High. Educ., Mar 2021, vol.35, no.1, p.4-20. ISSN 1753-5913
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