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Pringle, Chanté et al.
Die verwerwing van Afrikaanse foneme deur kinders van 24-72 maande
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Tydskr. geesteswet.
, June 2022, vol.62, no.2, p.330-363. ISSN 0041-4751
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Geertsema, Salomé and le Roux, Mia
Engels Addisionele Taalleerders: Ondersteuning vir fonologiese bewustheidsuitvalle
.
Tydskr. geesteswet.
, Jan 2014, vol.54, no.1, p.96-110. ISSN 0041-4751
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Schoeman, Joanne Christine et al.
Professional development for teachers of Grade 1 second language learners
.
IJTL
, 2022, vol.17, no.2, p.137-158. ISSN 2519-5670
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Geertsema, Salome et al.
Developmental dyslexia in private schools in South Africa: Educators' perspectives
.
S. Afr. j. educ.
, Nov 2022, vol.42, no.4, p.1-12. ISSN 0256-0100
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Van der Mescht, Pauli et al.
The potential burden experienced by South African caregivers of children with severe intellectual disability
.
SAJCE
, 2023, vol.13, no.1, p.1-12. ISSN 2223-7682
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Altin, Annika et al.
South African professionals and developmental dyslexia: Knowledge, needs and perspectives
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SAJCE
, 2023, vol.13, no.1, p.1-12. ISSN 2223-7682
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Veerabudren, Sattiavany et al.
Grade 4 learners with reading and writing difficulties in Mauritius: Oral reading and spelling characteristics
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SAJCE
, 2023, vol.13, no.1, p.1-9. ISSN 2223-7682
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Stark, Sandra et al.
Investigating the prevalence and comorbidity of attention deficit hyperactivity disorder and developmental dyslexia in learners in a South African practice
.
SAJCE
, 2022, vol.12, no.1, p.1-10. ISSN 2223-7682
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Stark, Sandra et al.
Investigating the prevalence and comorbidity of attention deficit hyperactivity disorder and developmental dyslexia in learners in a South African practice
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SAJCE
, 2022, vol.12, no.1, p.1-10. ISSN 2223-7682
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Geertsema, Salome et al.
Developmental dyslexia in selected South African schools: Parent perspectives on management
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SAJCE
, 2022, vol.12, no.1, p.1-11. ISSN 2223-7682
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