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Pesquisa : CONDY, JANET L. [Autor]
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 van Rensburg, Melissa S., Condy, Janet L. and Nyewe, Peter K. Managing challenging behaviours in Grade 3 learners post-COVID-19. SAJCE, 2024, vol.14, no.1, p.1-9. ISSN 2223-7682
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 Condy, Janet L. and Phillips, Heather N. Educators of inmates: Reflections on a five-day Reading-for-Meaning workshop. Reading & Writing, 2025, vol.16, no.1, p.1-10. ISSN 2308-1422
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 Condy, Janet L. Dedication and determination: The key to insightful publications. Reading & Writing, 2025, vol.16, no.1, p.1-4. ISSN 2308-1422
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 Condy, Janet L. From the editor's desk: Reading & Writing Journal Volume 14 (2023). Reading & Writing, 2023, vol.14, no.1, p.1-2. ISSN 2308-1422
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 Condy, Janet L. Using Community of Inquire to explore teachers' responses to a reading-for-meaning course. Reading & Writing, 2023, vol.14, no.1, p.1-9. ISSN 2308-1422
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 Condy, Janet L. From the editors' desk: Reading & Writing Journal Volume 13 (2022). Reading & Writing, 2022, vol.13, no.1, p.1-1. ISSN 2308-1422
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 Ntshikila, Nomonde et al. Five Grade 7 learners' understanding of comprehension skills at a quintile 5 school in South Africa. Reading & Writing, 2022, vol.13, no.1, p.1-15. ISSN 2308-1422
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 Beck, Suzanne and Condy, Janet L. Instructional principles used to teach critical comprehension skills to a Grade 4 learner. Reading & Writing, 2017, vol.8, no.1, p.1-8. ISSN 2308-1422
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