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Pesquisa : DU PREEZ, PETRO [Autor]
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 du Preez, Petro. Difficult times ... exciting times!. S. Afr. j. sci., Oct 2024, vol.120, no.9-10, p.1-2. ISSN 0038-2353
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 du Preez, Petro and Simmonds, Shan Curriculum, curriculum development, curriculum studies? Problematising theoretical ambiguities in doctoral theses in the education field. S. Afr. j. educ., June 2014, vol.34, no.2, p.01-14. ISSN 0256-0100
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 du Preez, Petro and Roux, Cornelia Human rights values or cultural values? Pursuing values to maintain positive discipline in multicultural schools. S. Afr. j. educ., 2010, vol.30, no.1, p.13-26. ISSN 0256-0100
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 Maistry, Suriamurthee M. and du Preez, Petro The posthuman condition: Insights for decolonising curriculum in childhood education. SAJCE, 2024, vol.14, no.1, p.1-5. ISSN 2223-7682
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 du Preez, Petro, le Grange, Lesley and Visser, Anja AI and higher education: A diffractive reading. Journal of Education, 2025, no.98, p.5-26. ISSN 2520-9868
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 Le Grange, Lesley et al. Let the conversations continue - A rejoinder to the review "The quest for magnanimity: Tensions and paradoxes". Journal of Education, 2024, no.94, p.59-64. ISSN 2520-9868
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 Le Grange, Lesley et al. The becoming of a Curriculum Studies Special Interest Group: Reactive, interactive and intra-active complicated conversations. Journal of Education, 2024, no.94, p.28-49. ISSN 2520-9868
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 le Grange, Lesley et al. Decolonising the university curriculum or decolonial-washing? A multiple case study. Journal of Education, 2020, no.80, p.25-48. ISSN 2520-9868
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 du Preez, Petro, Ramrathan, Labby and le Grange, Lesley On the hegemony of International Knowledge in Tier 1 high-impact literature: A meta-study of citations in Indilinga (2008-2017). Journal of Education, 2018, no.73, p.4-19. ISSN 2520-9868
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 du Preez, Petro. On decolonisation and internationalisation of university curricula: What can we learn from Rosi Braidotti?. Journal of Education, 2018, no.74, p.19-31. ISSN 2520-9868
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